初中英語怎么復(fù)習 有哪些學習方法

初中英語復(fù)習可從多方面著手?；貧w課本，牢記單詞、短語與課文內(nèi)容。整理錯題，分析錯因，查漏補缺。針對聽力、閱讀、寫作等題型專項訓(xùn)練，掌握答題技巧。如聽力多聽真題，閱讀注重理解與速度，寫作積累好詞好句并勤加練習，以此提升英語綜合能力。

初中英語該怎么學習

1. 做卷子并整理錯題，及時填補知識漏洞。

在初中英語復(fù)習中，做卷子是一種有效的復(fù)習方式。通過做卷子，可以了解自己對各個知識點的掌握程度，發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)。對于做錯的題，要及時整理到錯題本上。

整理錯題時，要注意分析錯誤原因，歸納總結(jié)知識點。對于單項選擇題，要把考查同一知識點的題目進行歸類，用五角星標注做錯次數(shù)或者重要性，并把題目考查的知識點總結(jié)、歸納出來。如果題目涉及一個短語，要把與之相關(guān)的系列短語都整理出來，形成完整的知識點?？梢园衙宽摷堈垡幌?，形成主區(qū)域和側(cè)邊欄，主區(qū)域用來抄題目、解析和整理的知識點，側(cè)邊欄用來寫簡短的總結(jié)或者提醒，以及日后補充知識。

對于長難句，要把完形填空、閱讀理解中讓自己 “卡殼” 的長難句整理出來。把句子抄下來，拆分結(jié)構(gòu)，并翻譯一遍。對于涉及的句法知識，如果自己看不懂，可以問老師，并結(jié)合參考書整理筆記。每整理完一個長難句及句法筆記，后面多預(yù)留一些空間，方便把同一類型的句子放到一起復(fù)習。

對于詞匯，可以在錯題本上分出若干頁專門記錄生詞，也可以單獨用更小的本子記錄。把一篇文章中的單詞記在一起，每整理完一篇文章的單詞，在底部或者側(cè)邊欄簡單寫一下這篇文章大致的內(nèi)容，以便結(jié)合語境記憶單詞，加深印象。

整理錯題能夠幫助我們查補知識漏洞，糾正錯誤的答題思路和習慣。錯題本不能做完就束之高閣，要經(jīng)常拿出來看一看，尤其是考試前，要把錯題本當成重點復(fù)習資料，反復(fù)翻看，鞏固對薄弱知識的記憶，提醒自己考試中要注意的地方，避免重復(fù)犯錯。同時，對于已經(jīng)熟練掌握的內(nèi)容，可以從錯題本中剔除，讓錯題本 “越來越薄”。

初中英語復(fù)習經(jīng)驗和技巧

“三節(jié)六法”：分三個階段進行總評，采用六種方法檢查復(fù)習效果。

“三節(jié)” 是指分三個階段進行的總評。第一階段為兩個月的語法復(fù)習，將語法知識系統(tǒng)化、科學化，同時做配套練習鞏固知識。第二階段用三個月時間復(fù)習教科書，重視課文內(nèi)容，牢記其中的語言點。第三階段用一個多月時間做綜合素質(zhì)練習，包括學生寫作教學指導(dǎo)，不斷補缺補漏。

“六法” 包括實踐、啟發(fā)、比較、綜合、開拓和興趣。實踐是通過做練習檢查復(fù)習效果；啟發(fā)是激勵學生造句，調(diào)動已有知識；比較是區(qū)分英語與中文的不同，避免混淆；綜合是將前后知識連貫，整理相似動詞編成公式等；開拓體現(xiàn)在一題多譯，開拓思維；興趣可以來自用英語學習各種事物，如食物、動物等，每樣事物說一段話來接觸英語。

獨立主格：掌握與狀語從句的轉(zhuǎn)換、不能省略 being 的情形等。

獨立主格結(jié)構(gòu)與狀語從句可以相互轉(zhuǎn)換。當狀語從句的主語與主句的主語不是指同一個對象時，可用獨立主格結(jié)構(gòu)取代狀語從句，但不再保留連詞。

“After class was over (=Class being over/Class over), the students soon left the classroom.”。在下列兩種情況下，獨立主格結(jié)構(gòu)中的 being（或 having been）不能省略：一是獨立主格結(jié)構(gòu)的邏輯主語是代詞時，如 “It being Sunday, we went to church.”；二是在 “There being + 名詞的結(jié)構(gòu)中”，如 “There being no bus, we had to go home on foot.”。

在 “名詞（或代詞）+ 介詞短語” 構(gòu)成的獨立主格結(jié)構(gòu)中，一般不用形容詞性物主代詞和冠詞。如 “Miss Smith entered the classroom, book in hand.”。獨立主格結(jié)構(gòu)作時間或原因狀語時，可用完成時，表示該動作發(fā)生在謂語之前。如 “The listeners having taken their seats, the concert began.”。